A l’Escola Pública Ronçana de Santa Eulàlia de Ronçana hi ha una activitat interdisciplinària que funciona fora de l’horari escolar, a la franja de migdia. Mestres i alumnes ens agrupem formant un Consell de Redacció que edita un Full Informatiu en format de Din-A4, columnat, escrit per les dues cares. El Consell de Redacció és un grup de treball estable durant un curs escolar, format per quatre mestres fixos i una vintena d’alumnes de 4t a 6è de primària, que es van renovant cada curs. A l’iniciar el curs, un dels mestres del Consell de Redacció passa per les diferents aules per explicar en què consisteix l’experiència tot engrescant els alumnes a la participació. També exposa el grau de responsabilitat que comporta, així com el compromís per a tot el curs i la necessitat de poder disposar del temps de migdia.

La feina d’elaboració de cada Full Informatiu es distribueix al llarg de sis dies seguits, des de divendres, en el qual seleccionem les notícies, fins divendres de la setmana següent, en el qual els alumnes distribueixen el Full Informatiu a tota l’escola.

Dins la setmana de treball, normalment dijous, quan ja tenim les notícies redactades i corregides a l’ordinador, les enregistrem en vídeo a l’escola mateix, i durant la setmana següent s’emeten per Canal SET (Santa Eulàlia Televisió), la televisió local, dins de la programació ordinària.

Aquesta experiència es repeteix quatre cops cada curs. La novetat d’aquest curs és que també tenim un web del Cargol Noticiari (http://www.xtec.es/~epalau), des del mes d’abril, on es pot llegir l’últim Full Informatiu i com fem el procés d’elaboració del Cargol Noticiari. A partir del mes de setembre està ampliat i també és possible participar directament en la proposta de notícies a partir d’un qüestionari, tant per part d’alumnes i mestres, com des de fora de l’escola, tenint en compte que les notícies han de ser properes a la nostra realitat. Amb aquesta millora esperem obrir encara més la participació en l’elaboració de Cargol Noticiari.

Argumentació teòrica

Tenim molt present el potencial educador del medi en què viu l’alumnat i el fet que hi hagi un gran percentatge d’alumnes vinguts d’altres zones, sobretot de Barcelona i el seu cinturó. Amb El Cargol Noticiari intentem proporcionar-los algunes eines necessàries per integrar-s’hi activament, conèixer i participar amb altres entitats locals, en aquest cas, la televisió local Canal SET. Entenem que podem treballar conjuntament en alguns moments, aprofitant els recursos mutus, en benefici de totes les persones del poble.

Volem potenciar l’ús social de la llengua catalana. És la llengua que s’utilitza en el procés d’ensenyament –aprenentatge, però hem anat observant una disminució constant de l’ús social del català. Pretenem potenciar-ne aquest ús social i promocionar la llengua catalana com a llengua de relació i vehicle normal de comunicació, amb una activitat prou atractiva per motivar l’alumnat a fer-ho.

Pretenem afavorir la igualtat d’oportunitats i evitar les tendències a la diferenciació social derivades del desigual accés a la informació i a les destreses tecnològiques. Es fa necessari que l’alumnat desenvolupi competències bàsiques en tecnologia de la informació. El Consell de Redacció del Cargol Noticiari coneix i accepta la diversitat com un fet normal i enriquidor. Al Consell hi té lloc tothom qui hi estigui interessat. Cadascú, alumnes i mestres, hi podem aportar les nostres capacitats i predisposició per obtenir un producte d’interès per a tothom.

El Cargol Noticiari no té com a objectiu oferir un producte professional i de qualitat, tot i que contínuament ens esforcem a millorar-lo. El seu objectiu és que tot el procés de treball sigui d’utilitat com un mitjà per aconseguir millorar tots els aspectes assenyalats.

Intentem fer-ho amb la motivació pròpia de l’activitat i també amb:
- Flexibilitació en l’organització dels grups, el temps i els espais.
- Diversificació de mètodes, d’activitats i eines de comunicació en el procés d’ensenyament, llenguatge escrit, oral i audiovisual.
- Establiment de relacions diferents que les d’una classe entre els membres del Consell de Redacció que faciliten aprendre més i millor, a través de les informacions que poden sortir de l’escola i del propi medi.

Argumentació pedagògica de l'experiència

El Consell de Redacció recull la diversitat d’alumnes que hi ha a l’Escola. Intentem donar una oportunitat als alumnes que presenten més dificultats d’adaptació a les propostes d’organització ordinàries, creant les condicions necessàries que permetin el progrés de cada noi i noia. També hi troben el seu lloc alumnes que fan el treball escolar sense dificultats i necessiten estímuls interessants per posar tot el seu potencial en funcionament. Uns i altres treballen colze amb colze, juntament amb els quatre mestres, perquè el requeriment de la feina és complex i es necessita la col·laboració de tots per tirar-la endavant. El treball és cooperatiu, amb distribució de responsabilitats. Siguin quines siguin les capacitats de cadascú, pel bon funcionament del projecte valorem com a fonamental que la decisió de participar-hi sigui lliure, perquè tot i que resulta molt estimulant també és cert que traspassa a cada component del grup un grau de responsabilitat i control de la tasca, així com un nivell d’autonomia que no és habitual en el treball de classe. Amb l’experiència hem vist que només s’assumeix aquest repte si la decisió de fer-ho és pròpia i no imposada.

L’activitat potencia que l’alumnat estigui atent a l’entorn, des de la pròpia aula, l’escola, el poble, fins a successos més llunyans, però que poden ser del seu interès. Els demanem que utilitzin fonts d’informació directa i indirecta per a adquirir la informació que interessa, processant-la, interpretant-la i expressant-ne els resultats mitjançant diversos llenguatges: oral, escrit, corporal, audiovisual i amb suport informàtic. Els procediments generals del tractament de la informació són interdisciplinaris i els coneixements i procediments apresos són aplicables en altres tasques i contextos.

Explicació del procés d'elaboració

A la primera reunió del curs, els mestres expliquem detalladament la tasca del grup de treball procurant que tothom ho entengui bé. Es tracta de redactar les notícies que creguem que poden interessar per fer-les arrribar a tota l’Escola. El text haurà de donar les explicacions de forma clara, de manera que sigui ben entenedor el que ha passat, sense faltes d’ortografia i ben presentat, en un sol full per dues cares, amb il·lustració d’algunes notícies.

Després caldrà llegir les notícies davant la càmera per fer-les arribar a tot el poble a través de la televisió local Canal SET. La lectura haurà de ser fluïda, clara, expressiva, de manera que sigui ben entenedor el que ha passat, amb l’entonació, pronúncia i postura correctes.

Finalment, i a partir d’aquest curs, caldrà passar tot el document corresponent a un Full Informatiu a la pàgina web del Cargol Noticiari, perquè tothom qui ho vulgui el pugui consultar. Com que aquest pas és una novetat, encara no podem parlar de la millor forma de fer-ho. De moment ho anirem experimentant. També caldrà que un grup del Consell es responsabilitzi de consultar el correu electrònic per veure si hi ha aportació de notícies que calgui tenir en compte per a l’elaboració del Cargol Noticiari. La tasca es va fent més complexa, però també més oberta i interessant. Atès que no hi ha alumnes de 7è i 8è d’EGB, i que el fet de ser més petits fa que necessitin més acompanyament per part dels adults, ja veurem com resolem la part del procés que pot fer cadascú. També depèn de les persones concretes que hi hagi cada curs. 

Procés d'elaboració

- Buidatge de notícies del nostre entorn més immediat. Tria de les més interessants.
- Expressar cada notícia oralment, amb tots els detalls que coneguem.
- A partir d'aquí es treballa per parelles o grups petits.
- Amb les dades aportades omplir per escrit una graella i, si convé, afegir-hi més apartats: qui, què, quan, on, perquè, com, i la font.
- Comprovar que tenim resposta per a cadascun dels apartats i, si no és així, buscar-la.
- Assegurar-nos si totes les afirmacions que fem són certes i citar-ne la font d'on s'han tret.
- Discutir l'ordre d'exposició dels fets que s'escau millor, depenent de la importància que hi vulguem donar. Veure com canvia.
- Redactar la notícia de forma entenedora, amb les paraules més adequades, segons la situació de comunicació i complementant els aspectes que cal destacar.
- Resumir el text en una o dues frases o fer una introducció per a la notícia, segons el cas, perquè el conductor de l'informatiu pugui presentar-la.
- Resumir la notícia en unes paraules (títol).
- Correcció dels textos (coherència, cohesió, sintaxi, ortografia).
- Escriure-la a l'ordinador. (Els mestres haurem preparat el format en columnes).
- Preparar-se la lectura de les notícies en veu alta.
- En grup un altre cop, s'ordenen les notícies, es busquen o preparen il.lustracions i es compagina el full. Se'n fan còpies i es distribueix per tota l'escola.

Enregistrament del programa

L'enregistrament es realitza un migdia, després d'acabar les classes. Fins al curs passat disposàvem d'un petit espai que feia les funcions de redacció i estudi d'enregistrament. Aquest curs haurem de fer servir la biblioteca per estudi d'enregistrament, per manca d’espai. Hi ha diferents aspectes a preveure:

- Presentador/a. Condueix el programa. Ha de redactar i llegir la presentació inicial del programa així com el comiat. També ha de llegir la presentació de cada notícia.
- Les notícies. Un dels dos que ha redactat la notícia pel full, la llegeix davant la càmera.
- Les imatges. Han d'acompanyar el text. Se n'ha de fer una previsió. En el millor dels casos, hem pogut enregistrar el fet en directe. Si no és així, tenim diferents recursos per obtenir-ne. A vegades els mateixos redactors han de fer d'actors per escenificar el que explica la notícia, o bé fotos, imatges d'arxiu d'altres anys, etc.
- Muntatge. Fins el curs anterior el feia el mestre responsable als estudis de Canal SET. Actualment, sempre que pugui, ho fa un membre de Canal SET.
- Emissió. La fan els tècnics de Canal SET. El programa es repeteix diàriament durant tota una setmana, a 2/4 de tres del migdia i a 2/4 de deu del vespre.

Dificultats i solucions viables

Valorem molt la manera com fem tot el procés de treball:

- fora d’horari escolar
- trencant els agrupaments per classes i per edats
- la participació voluntària
- el compromís que representa apuntar-s’hi
- la presència de més d’un adult, treballant com a dinamitzadors-col.laboradors
- l’absència de valoracions acadèmiques
- una situació de comunicació real

Però aquesta forma de funcionament també té uns inconvenients, que cal anar millorant.

El temps. Cal trobar un equilibri per no convertir aquesta activitat "extra" en un sobretreball esgotador. Després de tants anys de treball i a la vista dels resultats positius observats en referència als objectius marcats, proposem integrar més la feina d’elaboració del Cargol Noticiari dins la planificació de recursos horaris i organitzatius, de tal manera que es pogués fer el treball sense tanta pressió de l’entorn, sobretot quant a temps i a haver de controlar moltes activitats alhora. Cal recordar que els mestres que tirem endavant el projecte som mestres tutors, amb el que això comporta.

Notem la diferència d’edat des que només tenim alumnes fins a 6è. Són més entusiastes que no pas eren els més grans, però el procés és més lent i necessita més acompanyament. Quan els textos estan revisats del tot, s’ha acabat el temps de migdies i cal continuar el que falta en una o dues tardes. Això és, la feina de passar el text a l’ordinador es fa l’ordinador d’aula d’una de les quatre classes dels mestres del Cargol Noticiari, però nosaltres, en aquells moments hem d’estar atenent la classe i alhora solucionant els dubtes o problemes tècnics que tenen els redactors. Intentarem començar directament el treball escrit pel redactat de la notícia, però tenint en compte de comprovar que es va donant resposta a les preguntes: qui, què, com...

Durant la setmana que dediquem al Cargol Noticiari, deixem de banda el treball previst en hores de dedicació exclusiva: reunió de cicle, programació amb el mestre paral·lel, atenció als pares, etc. Com que no tots els mestres som del mateix cicle, hem de buscar estones extres, d’acord amb els altres companys, per fer aquestes tasques.

L'enregistrament. Si el que enregistra és un mestre, coneix molt tota la realitat escolar, la notícia i el que cal destacar. Si no és així i el que grava les imatges és un tècnic extern al centre, no coneix prou bé la realitat de cada classe o de l’escola, així com l’horari dels actes en les festes o l'oportunitat del fet imprevist. També de vegades, per problemes externs, hi ha manca de puntualitat i com que nosaltres anem amb el temps cronometrat... Intentarem com sigui no perdre el control d’aquest aspecte tant important, així com del muntatge d’imatges pel programa, però tot plegat són moltes hores.

La implicació dels més petits. Des de P.3 fins a 3r de Primària no hi ha una participació directa en l’elaboració del Cargol Noticiari. Sí que els redactors van a les classes a demanar notícies o aclarir-ne alguna part. Intentarem promocionar la seva participació més directa a través del web del Cargol Noticiari, que tindrà un formulari per escriure-hi notícies. Amb l’ajuda dels mestres, les classes dels més petits podran verbalitzar i donar forma a una notícia i anar-la a escriure al web. Els membres del Consell de Redacció es faran càrrec de recollir-les.

Cohesió del grup i visió general del projecte. A l’inici del curs farem una visita als estudis de Canal SET. Tot i que allà no hi anem mai perquè l’enregistrament es fa a l’escola, considerem que pot ser un estímul veure com funciona i que nosaltres hi prenem part. També procurarem fer una sortida o trobada com a comiat, després de l’últim Cargol Noticiari, perquè hem vist que cal reforçar el sentiment de pertànyer al grup, atès que els alumnes són de diferents classes i en les sessions de treball no hi ha gaire temps per a la distensió.